Модуль 11

Нарешті навчання на Інтел 10 добігло до кінця. Я дуже втомився, але зрозумів цінність використання проектної діяльності та ІКТ в навчанні учнів.
Але мені цікавіша прама робота з учнями щодо їх навчання музиці!

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні за методом проектів, а саме:

1). уміння розумно ставити запитання – основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду;

2). я можу створити ситуацію успіху для учнів.

Я розробив документ для фасилітації.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:

1). перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів. Вимагає адаптації і з боку учнів і з боку вчителя;

2). вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навичкі цілеспрямованості;

3). учні мають бути активними у своєму навчанні.

Модуль 8

Створення системи оцінювання допоможе мені чітко визначити кроки до досягнення цілі. Це дає можливість уточнити об’єм роботи , яку повинні виконати учні. Залучення учнів до процесу оцінювання робить їх більш відповідальними. Вони можуть краще зрозуміти навчальні цілі, зміст роботи своєї та товаришів.

Модуль 7

Створення учнівської роботи допомогає не тільки зрозуміти проблему, а і знайти шляхи її вирішення. Знаходячись в ролі учня можна відчути, чи можу я сам відповісти на запитання, поставлені перед учнями. Досягнення цілей поставлених перед учнями можливо через постійний і систематичний контроль та чітке формулювання питань.
Створення учнівської роботи цікаве та творче завдання, яке мені сподобалося!

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання інтернет сервісів щодо спілкування та співпраці і навчанні учнів. Можна звести очне спілкування до мінімуму. Складного в модулі нема нічого.

Модуль 5

Я можу використовувати інтернет в навчанні і викладанні різноманітно. В інтернеті можна організовувати спільну роботу учнів через спільні документи, презентації. Можна організувати перевірку знань учнів. Інтернет-консультації, корекція знань, спілкування, робота з батьками.
Думаю, що це в мене легко вийде.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені обдумати оцінювання учнів в проекті,а саме, що формуюче оцінювання має здійснюватись протягом всього процесу реалізації проекту. При оцінюванні повинен відслідковуватися прогрес в навчанні. Важливо використовувати різні стратегії оцінювання і залучати учнів до оцінювання. Потрібно чітко визначити інструменти і методи оцінювання. Питання дозволяють виявити сільні і слабі місця і дають інформацію про навчальні потреби учнів. Для виявлення навчальних потреб можна використовувати графічні схеми, мозкову атаку та ін. При оцінюванні необхідно враховувати рівень підготовки різних учнів.

Модуль 3

Дослідницькі навчальні проекти- це по-перше творчість і інноваційність. Вони розвивають критичне мислення, виховують вміння приймати рішення і вирішувати проблеми. При реалізації проекту учень отримує різноманітні компетентності необхідні в подальшому житті. 

Основні запитання сформульовані в проекті не дають миттєвої відповіді, а спонукають до пошуку і творчості, що є основою розвитку особистості. Проекти стимулюють навчання і пізнавальний інтерес.

Здається, в мене все стало виходити!

Модуль 2

Я зрозумів, що найважче в проектній діяльності  - це розробити гарні основні питання, саме від них залежить успіх всього проекту.
Для мене це важко.

Модуль 1

Після ознайомлення з модулями 1-2 я сформулював власні завдання щодо навчання. Зрозумів широкі можливості версії 10.0 в порівнянні з попередньою.Створення блогу дає можливість знайомити з власною думкою оточення і учнів, а власна сторінка на вікі-сайті осучаснює процес навчання і дає можливість обговорювати педагогічні проблеми. Модулі дають чітке уявлення про навчальні проекти та їх використання в навчально-виховному процесі.
Цікаво, але важко.